В погоне за инновациями мы привыкли ставить во главу угла математику и программирование, но так ли это на самом деле? Похоже, в формуле успеха не хватает важного компонента — гуманитарного контекста. Именно к такому выводу приходит Антон Суворов, ректор Российской экономической школы (РЭШ). В беседе с «Радио РБК» он подчеркнул: чтобы технологии не просто существовали, а реально двигали прогресс вперед, общество должно быть к ним готово, а люди — обладать навыками их освоения.
Для иллюстрации этой мысли Суворов обратился к классическому экономическому парадоксу Роберта Солоу. Знаменитый американский экономист, отмеченный Нобелевской премией 1987 года за исследования в области экономического роста, когда-то иронично заметил: в конце 80-х компьютеры можно увидеть повсюду, за исключением статистики экономического роста. Этот феномен, получивший название «парадокс производительности», наглядно показал, что в 1970-х и 1980-х годах в США наблюдалось замедление темпов роста экономики, несмотря на колоссальный технологический скачок.
Сегодня фокус внимания сместился в сторону STEM-дисциплин — науки, технологий, инженерии и математики. И в этом вопросе Россия, по мнению ректора РЭШ, идет в ногу с мировыми трендами. Однако сама структура образования стоит на пороге трансформации. Искусственный интеллект (ИИ) уже начинает менять привычный университетский ландшафт, создавая условия, в которых «будут цвести все цветы».
Суворов вспоминает опыт коллег из Тюменского университета, где еще несколько лет назад на конференции демонстрировали невероятные кейсы: курсы, где роль преподавателей исполняли специально запрограммированные ИИ-персоны. Но не стоит списывать со счетов и классику. Несмотря на экспансию нейросетей, формат живого офлайн-общения останется незаменимым. Ректор РЭШ уверен: эпоха «консервативных лекций», когда профессор монотонно зачитывает материал перед аудиторией, уходит в прошлое. Будущее — за интерактивностью и живым диалогом в рамках личных встреч.
Эту мысль разделяют и представители фундаментальной науки. В мае 2026 года Владимир Шевченко, ректор НИЯУ МИФИ, также акцентировал внимание на необходимости гуманитарной базы для будущих инженеров. По его мнению, гуманитарные дисциплины — это своего рода «лекарство» от опасной привычки технарей всё упрощать до примитивных схем. Шевченко убежден, что изучение литературы развивает коммуникативные навыки и учит эффективно работать в команде. Без выхода за рамки узкой специализации у студентов возникает «эмпатический дефицит», который мешает не только в творчестве, но и в повседневной жизни, затрудняя выход из конфликтных ситуаций.
Таким образом, современный специалист будущего — это не просто мастер кода или расчетных схем, а человек с широким кругозором, способный соединить точность цифр с пониманием человеческой природы.
